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학업성적관리규정


2022학년도 시흥능곡고등학교 학업성적관리규정

  • 제1조(목적) 본 규정은 시흥능곡고등학교의 학업성적 평가 및 관리의 투명성과 공정성을 높이고, 교육과정 중심의 학교 교육역량 강화를 위한 배움 중심 수업과 성장 중심 평가를 내실화하는 데 그 목적이 있다.
  • 제2조(기본방침)
    • ① 교육내용 재구성, 학생 참여형 수업, 학습과 성장을 돕는 평가를 지원하여 학생들의 미래 핵심 역량을 기르는 학교교육과정이 운영되도록 한다.
    • ② 학업성적 평가 및 관리의 객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과 신뢰도 등을 높이기 위하여 각 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다.
    • ③ 학교장은 지역 실정 및 학교의 특수성을 고려하여 국가수준 교육과정과 경기도 교육과정에 따라 학교 교육과정을 편성 ㆍ 운영하고 교과학습발달상황을 평가한다. 성취평가제를 적용받는 학년은 교과목별 성취기준 ㆍ 성취수준을 토대로 학생의 학업 성취 정도를 평가한다.
    • ④ 교과학습 평가는 교과에서 성취해야 할 성취기준의 지식, 기능, 태도를 고루 반영한다.
    • ⑤ 교과목별 성취기준·성취수준을 토대로 학생의 학업 성취 정도를 평가한다.
    • ⑥ 지적인 능력과 정의적 능력이 고루 통합된 참된 학력을 기르기 위해 학교에서는 교과별로 정의적 능력에 대한 평가를 시행할 수 있다.
      정의적 능력이란 흥미, 태도, 자아개념, 자신감, 책임감, 성격, 동기, 가치 등 인간 심리의 표현방식을 나타내는 비인지적 특성으로, 사회적ㆍ정서적 측면을 포괄하는 개념이다. 정의적 능력 평가는 학습자의 정의적 요인을 평가하고 성취정도를 파악하는 것으로 학습자의 전인적 성장을 돕는 데 목적이 있다.
    • ⑦ 학교는 교과학습발달상황 평가에 관한 학생과 학부모의 이해를 돕기 위해 적극적으로 안내한다.
    • ⑧ 학교는 학생 참여형으로 수업 방법을 개선하고, 학생 부담이 가중되지 않도록 수업과 밀착된 과정중심 수행평가를 확대한다.
    • ⑨ 학교는 교과협의회, 학습공동체 등 교과 모임을 활성화하여 교사의 평가 전문성을 신장한다.
    • ⑩ 학교는 자율과 자치에 기반한 민주적 소통과 참여의 평가 문화를 조성하고, 학교 교육 공동체가 평가 원칙을 공유하기 위해 노력한다.
    • ⑪「공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」제8조 제2항에 따라 학교 내 학교 시험 및 각종 교내대회에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않는다.
    • ⑫ 학교는 학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령 제393호, 시행 2022.3.1.), 경기도 학업성적관리 시행지침을 바탕으로 학교 실정에 맞도록 학업성적관리규정을 제정 또는 개정한다.
    • ⑬ 이 규정에 명시되지 않은 사항은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다.
  • 제3조(평가관리)
    • ① 학업성적관리는 본교 학업성적관리규정에 따라야 한다.
    • ② 학업성적관리위원회
      • 1. 학업성적관리위원회는 위원장, 부위원장 각 1명과 평가관리, 성적관리를 위한 필요한 수의 위원을 둔다.
      • 2. 위원장은 학교장, 부위원장은 교감이 되고, 간사는 교무기획부장이 되고, 위원은교무기획부장, 교육연구부장, 교육과정부장, 진로상담부장, 성적담당교사, 학년 부장으로 한다.
      • 3. 위원의 임기는 학년도를 기준으로 매년 3월부터 차년도 2월까지로 한다.
      • 학업성적관리위원회의 결정에 대해 재심의 요청이 있을 경우 학교장은 학부모 또는 외부 전문가를 한시적으로 위촉해야 한다.
        위원장 : 교장
        부위원장 : 교감
        교육과정관리위원 평가관리위원 성적관리위원 학년관리위원 진로상담관리위원
        교육과정부장 교육연구부장 교무기획부장,
        성적담당계
        1학년 부장,
        2학년부장,
        3학년 부장
        진로상담부장

        <표1> 성적관리위원회 조직표

      • 4. 임무
        • (1) 위원장은 학업성적관리위원회의 업무를 총괄하며, 부위원장은 위원장을 보좌하고 위원장 유고시 위원장의 업무를 대행한다.
        • (2) 위원은 본교의 학업성적관리 관련 사항을 심의한다.
        • (3) 평가관리위원은 평가 계획(종류, 기간, 횟수, 출제 계획, 평가 기준 등), 평가 문항 검토(타당도, 신뢰도, 객관도, 변별도 등), 평가 결과 분석 등의 업무를 담당한다.
        • (4)성적관리위원은 학교생활기록부의 기재방법 및 기재내용, 정정 등에 관한 사항, 지필평가 시행에 따른 제반 사무, 성적 처리, 검토ㆍ확인 등의 업무를 담당한다.
        • (5) 진로상담위원은 학생계도, 학생• 학부모와의 상담 및 진로상담자료 비치 등의 업무를 담당한다.
      • 5. 심의내용
        • (1) 학업성적관리규정 제 ㆍ 개정
        • (2) 각 교과협의회에서 제출한 지필평가 및 수행평가의 영역ㆍ요소ㆍ방법ㆍ시기ㆍ횟수ㆍ반영 비율 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용
        • (3) 창의적 체험활동 상황의 평가 기준 및 방법
        • (4) 학업성적 평가 및 관리의 객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과 신뢰도 제고 방안(평가의 기준·방법·결과의 공개, 홍보, 평가결과 후속 조치(이의제기 등))
        • (5) 학교생활기록부의 기재방법 및 기재내용 등에 관한 사항
        • (6) 학교생활기록부 정정을 위한 증빙자료의 객관성 여부 등을 포함한 정정에 관한 사항
        • (7)교과목별 성취도별 기준 성취율(원점수), 성취도별 부여 가능한 비율 등에 관한 사항
        • (8) 기타 학교 학업성적관리 관련 업무
      • 6. 운영
        • (1) 회의는 학기 초 심의사항이 발생했을 때 개의하며, 세부적인 개최 시기 등은 학교장이 결정할 수 있다.
        • (2) 위원회의 회의는 재적인원의 과반수 출석으로 개의한다.
        • (3) 회의가 종료되면 회의 결과(회의록)를 작성하고, 위원들의 확인을 받아 보관하며 학교장의 결재를 받아 시행한다.
        • ※ 위원회 회의록은 결재 시 병렬협조를 활용하거나 위원들의 서명을 받은 회의록을 첨부하여 K-에듀파인에서 관리함.
    • ③ 교과학습발달상황 평가와 관리
      • 1. 평가의 목표• 내용 및 방법
        • (1) 교과학습 평가(지필평가와 수행평가)는 학생의 교과별 성취기준 도달도를 확인하고, 교수․학습의 질을 개선하는 데 주안점을 둔다.
        • (2) 교수․학습과 평가활동이 일관성 있게 이루어지도록 하며, 평소 학교에서 가르친 내용과 기능에 대하여 학생 개개인의 교과별 성취기준ㆍ성취수준에 따른 성취도와 학습 수행과정을 평가하는 방법을 적용한다.
        • (3) 성취기준이란 학생들이 교과를 통해 배워야 할 내용과 이를 통해 수업 후 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 능력을 결합하여 나타낸 활동의 기준을 의미하며, 학생의 특성이나 학교의 여건 등에 따라 교육과정 및 교과서 내용을 분석하여 교과협의회를 통해 재구조화할 수 있다.
        • (4) 지필평가, 수행평가, 각종 교내 대회 등 학교 시험에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 한다(선행교육금지).
        • (5) 교육과정 편성·운영지침에 의거하여 국가수준 교육과정의 과목 편제를 변경하여 편성하는 경우에는 편성된 교과(군)의 평가방법 및 성적처리 유형을 준용한다.
        • (6) 교과 담당 교사는 평가 문항의 출제, 평가의 시행, 채점(전산처리 포함), 결시자 확인 및 성적 환산 등 교과와 관련한 평가 시행 과정의 이상 유무를 철저히 확인해야 한다.
      • 2. 평가 계획 수립
        • (1) 교과학습의 평가는 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시한다. 정규교육과정 외에 학생이 수행한 결과물에 대해 점수를 부여하는 과제형 수행평가는 실시하지 않는다.
        • (2) 다음의 경우에 수행평가만으로 실시할 수 있다.
          • 1) 고등학교의 실험·탐구·연구를 중심으로 하는 과목과 체육·예술(계열) 교과(군)의 실기를 중심으로 하는 과목
          • ※ 고등학교의 실험·탐구·연구를 중심으로 하는 과목은 보통 교과 공통과목의 ‘과학탐구실험’, 보통 교과 진로선택의 ‘수학과제 탐구, 사회문제 탐구’, 전문 교과Ⅰ의 ‘물리학 실험, 화학 실험, 생명과학 실험, 지구과학 실험, 융합과학 탐구, 과학과제 연구, 사회 탐구 방법, 사회과제 연구’임.
          • 2) 진로선택 과목
          • 3) 1), 2) 외 과목 특성상 수업활동과 연계한 수행평가만으로 평가가 필요하여 학업성적관리위원회의 심의를 거친 과목
          • (3) 감염병(코로나19 등)의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서는 교육청의 별도 지침에 따라 한시적으로 수행평가 반영비율, 영역의 수 등을 학교별·교과별로 탄력적으로 조정하여 평가를 실시할 수 있다.
          •   - 단, 지필평가만으로 평가를 실시할 수 없음(지필평가 성적 반영비율 100% 금지).
          •   - 전면 원격수업 시에도 제한적 등교일을 활용하여 지필평가를 실시할 수 있고, 수행평가는 가급적 원격수업을 활용하되, 방역 수칙을 준수하여 제한적 등교일에 실시할 수 있음.
          • (4) 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 평가 영역, 요소, 방법, 시기, 횟수, 반영비율 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등은 각 학교ㆍ교과지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다. 단, 지필평가 횟수는 학기당 2회로 하되 단위수가 적은 교과나 수행평가 비율이 60% 이상인 교과는 1회 실시를 권장한다.
          • ※ 이수 처리만 하는 교양 교과(환경, 보건, 진로와 직업 등)도 어떠한 형태로든 평가는 실시해야 하며 평가 계획도 반드시 수립해야 함.
            • - 평가 요소 : 교육과정 성취기준 도달의 증거로, 학생들이 보여주기를 기대하는 핵심 내용을 구체적으로 기술한 평가 내용
        • (5) 지필평가 1회의 반영비율은 학기 단위 성적의 50% 이하로 한다.
        • (6) 모든 교과의 학기 단위 평가는 논술형 평가를 포함한다. 논술형 평가의 반영비율은 학기 단위 성적(지필평가와 수행평가 합산점수, 수행평가 100% 실시 과목 점수)의 35% 이상으로 한다.
        •    1) 단, 보통 교과의 체육·예술 교과(군)의 경우에는 20% 이상으로 한다.
        •    2) 논술형 평가 반영비율은 교과협의회에서 정한다.
        •    3) 교과목 특성 및 성취기준에 따라 교과협의회를 통해 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 논술형 평가를 구술평가로 대체할 수 있다.
        • (7) 수행평가 반영비율은 학기 단위 성적의 40% 이상으로 하고, 과목의 성취기준을 고려하여 타당도 높은 세부 평가기준을 작성하고 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 시행한다.
        • (8) 감염병(코로나19 등)의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서는 교육청의 별도 지침에 따라 한시적으로 수행평가 및 논술형 평가 반영비율의 하한선을 조정하여 계획·운영할 수 있다.
        •    - 단, 수행평가는 반드시 실시해야하며, 수행평가를 논술형 평가만으로 실시할 수 없다.
        • (9) 교과학습 평가는 평소 수업 활동이 자연스럽게 평가로 이어지도록 계획하고, 논술형 평가 등 다양한 평가 방법을 활용하여 실시한 후 적절한 피드백을 제공한다.
        • (10) 정의적 능력 평가는 교과교육과정에 근거하여 필요한 정의적 요인을 추출하고 수업과 연계하여 시행하되, 적용 방법 및 시기, 결과 활용 등은 학교와 교과 실정에 맞게 교과협의회에서 정한다.
          • - 정의적 능력 평가 : 흥미, 태도, 자아개념 등 학습자의 정의적 요인을 평가하고 성취 정도를 파악하는 것
        • (11) 평가 계획은 학업성적관리규정과 교과별 성취기준을 근거로 하여 학기별로 수립하되 특정 시기에 평가가 집중되어 학생 부담이 과중되지 않도록 한다.
        • (12) 확정된 평가 계획은 정보공시 등을 통해 학생 및 학부모에게 공개한다. 또한, 변경사항이 있는 경우에는 학업성적관리위원회의 심의를 통해 변경사항을 확정하고, 평가 실시 전에 재공지한다.
        •    - 가정통신문, 나이스 대국민 서비스, 학생 교육, 학부모 연수, 게시판, 학교 홈페이지, 문자 서비스 등 다양한 방법을 활용한다.
        • (13) 모든 교과목은 국가 수준의 성취기준과 성취수준을 참고하여 신학기 시작 이전에 학교 수준의 교과 성취기준과 성취수준을 마련하고 수업과 평가의 근거 자료로 활용한다.
        • (14) 모든 교과목별 기준 성취율에 따른 분할점수 산출 방식은 교과협의회에서 정하고 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 시행한다.
        • (15) 교과학습발달상황 평가(지필평가와 수행평가)를 위하여 평가계획을 학기(학년)별·과목별로 수립하되, 다음의 내용이 포함되도록 한다.
          • 1) 평가의 목적, 평가의 방향과 방침, 평가 유의사항 등
          • 2) 지필평가와 수행평가의 영역, 요소, 방법, 시기, 횟수, 반영비율 등
          • 4) 교과목별 기준 성취율과 그에 따른 분할점수 산출방식, 성취도, 성취수준 등
          • 5) 성취기준에 따른 평가기준
          • 6) 수행평가의 세부기준(영역별 배점과 채점기준)과 내용
          • 7) 결시자와 학적변동자 처리 기준 등
          • 8) 정의적 능력 평가 방안, 성적 처리 방법 및 평가 결과 분석 및 활용 방안 등
        • (16) 기타평가는 교과협의회나 학교장의 결정에 따라 시행하며, 전국․도 단위의 평가일 때는 관련 시행지침에 따른다.
        • (17) 지필고사 시간표는 실시 2주일 전에 공지한다.
    • 3. 지필평가 방법과 관리
      • (1) 지필평가 문항 출제와 검토
        • (1) 지필평가 문항 출제와 검토
        • 1) 평가의 영역, 내용, 성취기준 등을 포함하여 문항정보표를 작성하고 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도가 높은 평가문항을 출제하되, 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.
        • 2) 성적산출을 같이 하는 과목을 2명 이상의 교사가 담당하고 있을 때는 반드시 공동출제ㆍ검토ㆍ편집을 한다.
        • 3) 동일 교과담당교사 간 공동 출제로 학급 간의 성적차를 최소화하고 소수 우수학생 변별만을 위해 지나치게 어렵거나 타당도가 결여된 지엽적인 문제를 출제하지 않는다.
        • 4) 모든 출제 원안에는 문항별로 배점을 표시하여 100점 만점으로 출제하고, 문항의 수준별 난이도의 배열에 유념한다. 또한 평가 문항 수의 적정성 확보, 문항별 배점 다양화 등을 통해 평가의 변별력을 높여 동점자가 생기지 않도록 한다.
        • 5) 평가 문항 출제에 관한 사항(출제 범위, 평가목표, 문항의 유형 및 형태, 시험 기간, 출제 및 편집 방법 등)은 교과협의회를 통하여 결정하고, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받는다.
        • 6) 논술형 평가는 반드시 채점 기준표를 작성하고, 채점 기준표에는 인정범위의 설정(모범답안, 인정답안, 예시답안 등), 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수 등을 제시한다.
        • 7) 문항별 배점을 다양화하고, 변별력을 최대한 높여 가능한 한 동점자가 생기지 않도록 하고 객관식의 경우는 소수배점을 3.5점, 3.2점, 3점, 2.8점, 2.5점, 2점 등과 같이 소수점 이하 첫째자리로 다양화한다.
        • 8) 배점, 서답형ㆍ논술형 채점기준 등이 명시된 문항정보표와 지필평가 원안은 교과별로 교과담당교사 상호 간에 교환 검토하고 평가 실시 7일 전까지 평가관리 담당자에게 제출한다.
        • 9) 지필평가 출제 시 교육연구부에서 제시한 지필평가 출제 기준에 따라 모든 평가를 동일한 형식에 의해 출제한다.
    • (2) 지필평가 문제지의 인쇄와 보관
      • 1) 지필평가 시간표 발표 이후 평가가 종료될 때까지 교무실 및 발간실에 대한 학생출입을 통제하여 철저한 출제문항의 보안이 이루어지도록 한다.
      • 2) 출제 원안의 인쇄 과정에서 문제지가 유출되지 않도록 인쇄실 내 전자기기 소지를 금지한다.
      • 3) 인쇄된 문제지는 교과담당교사가 인쇄상태를 확인하고 학급별로 포장한 뒤 성적관리 부서(교무기획부)에서 보관하고, 출제 원안은 인쇄된 문제지 1부와 합철하여 평가관리 부서(교육연구부)에서 별도의 안전한 장소에 밀봉하여 보관한다.
    • (3) 지필평가 시행 관리
      • 1) 학교생활기록부의 등재에 영향을 주는 지필평가는 시험감독, 채점, 입력, 확인 등의 모든 과정을 학교 학업성적관리규정에 정하여 시행하되, 학업성적관리위원회의 심의를 거친다.
      • 2) 시험실의 배치는 학교의 실정에 따라 분반, 학년 간 혼반, 학년별 등교 시차제(2원제 또는 3원제) 등 적절한 조치를 취하여 학생들의 부정행위를 예방하여야 한다.
      • 3) 감독교사의 배치는 학교 여건에 따라 시험실 당 1~2명으로 하고, 학부모 시험 감독 보조 등 학교 실정에 맞는 시험감독 강화 방안을 강구하여 부정행위를 사전에 예방하고 평가가 원활하게 진행될 수 있도록 한다.
      • 4) 감독교사는 시험 시작 전 학생 유의사항을 충분히 전달하고, 시험지 인쇄 상태 등을 확인하도록 안내하여 학생에게 불이익이 없도록 한다.
      • 5) 감독교사는 시험지 배분 과정에 학생 불이익이 발생하지 않도록 유의하고 시험감독 중 정답의 단서가 될 만한 언행을 삼가며, 시험 시간을 엄수하여 공정한 시험이 실시되도록 하여야 한다.
      • 6) 감독교사는 학생들의 답안지 기재 사항을 확인하여 서명 또는 날인하고, 응시자 및 결시자 현황을 파악하여 답안지 표지의 소정란에 기입하고 서명 또는 날인한다.
      • 7) 학생이 답안지를 작성하여 제출한 후 임의로 변경되지 않도록 적절한 대책을 학업성적관리위원회에서 마련하여야 한다.
      • 8) 감독교사는 시험 시작과 종료시간을 준수하고 정해진 시험시간을 엄격히 확보하여야 한다. 감독교사가 시험 시작 시간 이후에 입실하거나 종료시간 후에 필요 이상으로 시간을 연장하여 특정 학급에 이익이나 불이익을 주어서는 안 된다. 부득이한 사유로 시험 시작 시간을 준수하지 못한 경우에도 정해진 시험시간은 확보하여야 한다.
      • 9) 학교는 시험기간 중 학급담임교사의 자기학급 시험감독 배정을 배제하고, 학생이 부정행위 소지가 있는 일체의 행위를 하지 않도록 사전에 지도·예방하여야 한다.
      • 10) O.M.R 카드를 훼손시키고 낙서를 하고 수정액을 쓰거나 스티커를 붙이는 등 채점에 이상 현상이 일어나지 않도록 철저히 지도한다. 또한 논술형은 연필을 써서는 안 되고 어두운 계열의 볼펜으로 작성하도록 지도한다.
    • (4) 지필평가 채점관리
      • 1) 답안지 채점은 전산 처리하는 경우를 제외하고는 문항별로 정답과 오답의 표시를 분명히 한다(정답이나 오답 중에 한쪽만 표시하여서는 안 됨).
      • 2) 논술형 평가 문항의 채점은 채점기준표에 따라 단계별 점수, 부분 점수를 인정한 내용이 답안지에 분명히 표시되어야 하며, 답안지를 전산 처리하는 경우 논술형 평가 문항점수의 표기와 실제의 채점 결과가 일치하여야 한다.
      • 3) 논술형 평가 문항의 채점은 성적산출을 같이하는 교사가 1명인 경우를 제외하고는 반드시 공동으로 한다.
      • 4) 검증 및 재검 절차를 거쳐 채점 결과에 착오가 없도록 하고, 답안지 표지에 채점자와 재검자가 서명 또는 날인한다. 재검은 1회 실시한다.
      • 5) 성적산출의 증빙자료로 ‘성적처리가 끝난 답안지’, ‘문항정보표’, ‘출제원안지’ 등을 졸업 후 5년간 당해 학교에 보관한다.
      • 6) 교과담당교사는 채점 등 전산처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조·확인하고, 그 결과를 학생 본인에게만 공개하여 확인시키며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.
      • - 학생 본인만 확인하도록 하되, 학생 본인의 확인이 어려운 경우 학부모 등 보호자에게 공개하여 확인함.
      • - 학생 본인이 확인한 지필평가 성적관리 일람표는 교과담당교사가 서명하고 졸업 후 5년간 당해 학교에 보관한다.
      • 7) 교과담당교사는 전산에 논술형 점수 최초 입력 후 논술형 점수 변동으로 성적 수정 사항이 있을 경우 다음과 같은 절차로 논술형 점수를 수정한다.
        • (가) 교과협의회를 통해 논술형 점수 변경 사유에 대한 협의를 한다.
        • (나) 교과협의록을 작성한다.
        • (다) 전산에 변경된 논술형 점수를 입력한다.
        8) 채점 기간 중 교무실 및 발간실에 대한 학생출입을 통제하여 철저한 학생 답안지 보안이 이루어지도록 한다.
      • (5) 지필 평가 보안 관리
        • 1) 학교는 지필평가 시행의 모든 과정에서 평가 보안 관리를 강화한다.
        •   - 학생평가(지필평가) 관리 자체점검표에 따라 평가 실시 전 자체점검을 반드시 실시한다.
        • 2) 학교장은 평가 관리의 공평성, 신뢰성, 보안성 확보를 위해 1층 교무실 성적처리실을 평가관리실로 운영한다.
        • 3) 인쇄실 보안책임자는 행정실장, 평가관리실은 교무기획부장을 보안책임자로 지정한다.
        • 4) 지필평가 시행 기간 동안 평가관리실과 인쇄실을 출입제한구역으로 지정하고, CCTV 설치, 무인경비 시스템 등을 활용하여 철저한 보안 관리 대책을 마련한다.
        • 5) 지필평가 원안지와 인쇄된 지필평가 문제지는 최종 인쇄 상태 및 매수 확인 후 반드시 이중 잠금 장치가 있는 캐비닛(평가관리실 지정 캐비닛)에 봉인하여 보관한다.
        • 6) 학생의 답안지는 학교 밖으로 유출할 수 없으며(특수교육대상자 중 순회(가정 및 보호시설) 교육학생 및 위탁기관 평가 실시 제외), 학생 확인 등 성교직원의 자녀가 동일교에 재학 중인 경우, 해당 교직원을 평가 관련 업무에서 배제하여 부적절한 사안 발생을 예방하고 평가 관리의 신뢰성을 확보한다.
        • 8) 부정행위(평가문제지 유출, 답안지 조작 등)에 대한 처리 절차 및 규정을 학업성적관리규정에 명시하고, 교직원, 학생, 학부모에게 안내한다.
        • 9) 지필평가 실시 이전에 모든 교직원을 대상으로 평가 보안 관리에 관한 연수를 실시한다.
        • 10) 지필평가 출제, 관리, 보안, 실시, 성적처리에 대한 지필평가 운영 매뉴얼을 준수한다. 적처리가 완료되면 봉인하여 보안이 확보된 장소에 보관한다.
    • 4. 수행평가 방법과 관리
      • (1) 수행평가는 교과담당교사가 교과 수업시간에 학생의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법이다.
      • (2) 수행평가는 교과교육과정에 근거하여 타당한 영역을 설정하고 세부기준을 마련하여 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도가 높은 평가가 되도록 한다.
      • (3) 교과협의회에서는 각 과목의 교육과정 및 학교․교과의 특성을 감안하여 수행평가의 영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ세부기준(배점)ㆍ반영비율 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하여 학교 학업성적관리위원회에 제출한다.
      • (4) 교과협의회에서 제출한 수행평가 계획은 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.
      • (5) 학교장은 수행평가가 공정하고 타당하게 시행될 수 있도록 계획을 수립하고 평가(채점) 기준을 마련하며, 학생과 학부모에게 평가 시행 이전에 이를 안내하여 수행평가에 대한 신뢰도를 제고하기 위해 노력한다.
      • (6) 수행평가는 교사별 평가로 실시할 수 있다. 영역, 방법, 횟수, 세부기준(배점), 반영비율, 내용 등 구체적인 방법은 교과협의회에서 정하고, 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.
      • (7) 수행평가는 일제고사 형태의 지필평가와 과제형 평가로 실시할 수 없으며, 특정시기에 집중되거나, 지필평가 준비기간과 겹쳐 학생의 부담이 과중되지 않도록 사전 검토를 충분히 하고 평가 계획을 수립하여 시행한다.
      • (8) 수행평가는 학교와 교과의 특성에 따라 교육내용 재구성, 학생 참여형 수업 등 다양한 수업 상황 안에서 구안하여 지식보다는 역량을, 수행 결과만이 아닌 수행 과정도 함께 평가할 수 있도록 하되, 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 평가하지 않도록 유의한다.
      • (9) 지필(쓰기) 중심의 획일적인 평가와 과제물 위주의 평가를 금지하고, 학생에 대한 교과 관련 정보를 획득하거나 다양한 관찰 기회를 제공하는 수행평가를 실시하되 정규 수업시간 중에 실시하는 것을 원칙으로 한다.
      • (10) 체육·예술 교과(군)는 실기(기능), 태도, 감상, 미적체험, 이론, 이해 등에 대한 반영비율을 균형 있게 설정하여 실기평가에 대한 부담을 경감시키고, 수업시간 내의 활동 과정을 중심으로 평가한다.
      • (11) 정의적 능력 평가는 정량 평가보다 정성 평가의 성격이 강해 성적 산출을 하지 않는 것을 원칙으로 하되, 참여도, 성실성 등 교과 태도 영역을 수행평가에 반영하고자 할 때에는 교과 성취기준이나 경기도 교육과정의 미래 핵심 역량에 근거하여 실시할 수 있다.
      • (12) 복수의 학생이 공동으로 수행하는 모둠 활동 등을 평가할 때에는 개별 학생에 대한 역할을 부여하고 개인별 학습과제에 대한 수행 과정과 결과를 평가해야 한다.
      • (13) 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획과 평가 후 결과를 학생 본인에게 공개하여야 하며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다. 평가 결과 확인 시에는 개인정보가 침해되지 않도록 한다.
      • (14) 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하되, 기본점수의 부여여부, 부여점수의 범위 등은 30±10% 범위 내에서 교과협의회를 통하여 정한다.
      • - 기본점수라 함은 수행평가에 참여한 학생이 받을 수 있는 최소점수
      • (15) 평가기준, 반영비율, 과제물의 양과 수준, 과제 제출 시기 등 수행평가에 대한 학생, 학부모 모니터링을 실시하여 차기 수행평가 계획 수립 시 반영한다.
      • (16) 수행평가 미응시자의 처리기준은 교과협의회를 거쳐 평가 계획에 반영하되, 다양한 학생 상황을 고려하여 불공정 시비를 예방한다.
      • (17) 전출 학생 발생 시 전출교에서는 전출일까지의 수행평가 결과를 입력하도록 하고, 전입교에서는 입력 여부를 전출교에 확인하여 누락되지 않도록 한다.
      • (18) 성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙자료로 졸업 후 5년간 당해 학교에 보관하며, 상급학교 진학 시 입학전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형 자료로 제공할 수 있다
      • 수행평가의 중요한 자료라 함은 학생들의 이의 신청ㆍ접수ㆍ처리ㆍ확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 작성된 성적 기록 자료(수행평가 학급별 일람표, 수행평가 교과목별 일람표 등) 등을 의미함.
      • (19) 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청ㆍ처리ㆍ확인 과정 등 적절한 조치 완료되었을 경우, 해당 학기 종료이전에 학생들에게 배부한다. 단. 학생 본인이 확인한 수행평가 성적을 기록한 성적일람표는 교과담당교사가 서명하고 졸업 후 5년간 당해 학교에 보관한다.
      • (20) 교과담당교사는 전산에 수행평가 점수 최초 입력 후 수행평가 점수 변동으로 성적 수정 사항이 있을 경우 다음과 같은 절차로 수행평가 점수를 수정한다. 교과협의회를 통해 수행평가 점수 변경 사유에 대한 협의를 하고 교과협의록을 작성한 뒤, 전산에 변경된 수행평가 점수를 입력한다.
    • 5. 학업성적 평가결과 처리
      • (1) 과목별 성적일람표 작성
        • 1) 각 학년에 대한 성적 산출법은 교육부 훈령 제393호(2022.3.1.)의 ‘교과학습 발달상황’ 적용일정에 각각 따른다.
        • 2) 과목별 성적일람표는 매 학기말 교과담당교사가 작성하고, 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다. 지필평가(명칭, 반영비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영비율 등 명기)의 점수를 합산하여 성적을 산출한다.
        • (가) 교양 교과(군)의 과목과 나)~바)호를 제외한 모든 과목은 원점수, 과목 평균, 과목 표준편차, 성취도(수강자수), 석차(동석차수), 석차등급을 산출한다.
        • (나) 보통 교과의 진로 선택 과목은 원점수, 과목 평균, 성취도(수강자수), 성취도별 분포비율을 산출한다.
        • (다) 보통 교과 공통 과목의 ‘과학탐구실험’은 원점수, 과목평균, 과목 표준편차, 성취도(수강자수)만 산출한다.
        • (라) 보통 교과 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목은 성취도(3단계)만 산출한다. 단, 보통 교과 체육·예술 교과(군)의 진로 선택 과목은 원점수, 과목평균, 성취도 (3단계성취도별 분포비율로 성적 처리한다.
        • (마) 보통 교과 중 교양 교과(군)는 ‘성취도’란과 ‘석차등급’란에 ‘P’를 각각 입력한다.
        • (바) 학교 간 통합 선택교과(공동 교육과정)로 이수한 과목(보통교과 진로 선택 과목, 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 교양 교과(군)의 과목 제외)은 원점수, 과목 평균, 과목 표준편차, 성취도(수강자수)를 산출한다.
        • - ‘학교 간 통합 선택교과(공동교육과정)’로 이수한 과목의 ‘석차등급’란은 공란으로 두며, ‘비고’란에는 자동으로 ‘공동’으로 표시된다.
        • - 거점학교에서 공동교육과정 과목 개설 시 해당 과목을 수강한 학생 모두를 수강자 수로 하여 성적을 산출한다.
        • 일반고와 특목고(또는 특성화고) 간 전문 교과 과목을 공동교육과정으로 수강하는 경우에는 보통교과 중 진로 선택 과목으로 편성하고 진로 선택 과목의 성적 산출 방식에 따라 처리함.
        • 사) 보통 교과(공통 과목 과학탐구실험, 진로 선택 과목, 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 교양 교과(군)의 과목 제외)는 과목 수강자수가 13명 이하인 경우 원점수, 과목평균, 과목 표준편차, 성취도(수강자수)를 입력하고, ‘석차등급’란에는 ‘석차등급’ 또는 ‘·’을 입력한다. 다만, 수강자수가 13명 이하인 과목이 2과목 이상인 경우에 ‘석차등급’란에 ‘석차등급’ 또는 ‘·’ 표기 중 한 가지 방법으로 동일하게 처리한다.
        • (아) 2015 개정 교육과정에 따른 2022학년도 학업성적 처리방식 세부적인 사항은 다음 표를 참조한다.
      • <2022학년도 학업성적 처리방식>

        구분 원점수/과목평균
        (표준편차)
        성취도
        (수강자수)
        석차등급 비고
        원점수 과목
        평균
        표준
        편차
        성취도 수강자수
        보통교과 공통 과목 O O O 5단계 O O (성취도 3단계) 과학탐구실험 ※ ‘과학탐구실험’은 석차등급 미산출
        일반선택과목 기초/탐구/생활·교양 O O O 5단계 O O 교양 교과(군) 제외
        체육·예술 X X X 3단계 X X 수강자수 입력하지 않음
        진로 선택 과목 ※기초/탐구/생활·교양/체육·예술 O O X ※성취도별 분포비율 입력 3단계 O X 교양 교과(군) 제외 ‘석차 등급’ 및 ‘표준편차’ 삭제, ‘성취도별 분포비율’ 입력
        교양 교과(군) X X X P X P
        보통교과 중 수강자수 13명 이하인 과목 O O O 교과(군)별 3단계 또는 5단계 O ‘·’ 또는 ‘O등급’ 보통교과 공통 과목 과학탐구실험, 진로 선택 과목, 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 교양 교과(군)의 과목 제외
        학교 간 통합 선택교과(공동교육과정) 과목 O O O 교과(군)별 3단계 또는 5단계 O X 보통교과 진로 선택 과목, 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 교양 교과(군)의 과목 제외
  • 3)원점수는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 기록하며, 과목평균, 과목표준편차는 원점수를 사용하여 계산하여 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 기록한다.
  • - 가급적 수행평가 배점과 반영비율을 조정하여 환산점수에서 소수 둘째 자리 이상의 소수가 발생하지 않도록 유의한다.
  • 4) 과목별 성취도는 성취율에 따라 다음과 같이 평정하되, 기준 성취율에 따른 분할점수를 과목별로 학교가 설정할 수 있다.
    성취율 성취도
    90%이상 A
    80%이상 ~ 90%미만 B
    70%이상 ~ 80%미만 C
    60%이상 ~70%미만 D
    60%미만 E

    단, 보통 교과 공통 과목의 과학탐구 실험, 보통 교과 체육·예술 교과(군)의 일반 선택 과목, 보통 교과 진로 선택 과목의 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

    성취율(점수) 성취도
    80%이상 ~ 100% A
    60%이상 ~ 80%미만 B
    60%미만 C
  • 또한, 3단계(A~C) 평정 과목의 경우 분할점수는 별도의 분할점수 산출 방법을 사용하지 않고 원점수에 따라 평정(A : 80점 이상, B : 60점 이상~80점 미만, C : 60점 미만)한다.
  • 5) 과목별 석차등급은 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산점수의 합계에 의한 석차순에 따라 다음과 같이 평정한다. 단, 등급별 누적 학생수는 수강자수와 누적 등급비율을 곱한 값을 반올림하여 계산한다. 계산한다.
    석차 누적 비율 석차등급
    ~ 4%이하 1등급
    4%초과 ~ 11%이하 2등급
    11%초과 ~ 23%이하 3등급
    23%초과 ~ 40%이하 4등급
    40%초과 ~ 60%이하 5등급
    60%초과 ~ 77%이하 6등급
    77%초과 ~ 89%이하 7등급
    89%초과 ~ 96%이하 8등급
    96%초과 ~ 100%이하 9등급
  • 6) 동점자가 발생할 경우 2차 지필평가, 1차 지필평가, 수행평가 순으로 정하되, 가급적 동점자 를 발생시키지 않도록 유의한다. 그럼에도 불구하고 동점자가 발생하여 등급 경계에 있는 경우 중간석차를 적용한 중간석차 백분율에 의하여 등급을 부여하며, 이 때 5)항 표의 비율은 중간석차백분율로 사용한다.
    • - 중간석차 = 석차 + (동석차 인원수-1)/2

      <예시 : 수강자수 96명인 과목에서 1등 동점자가 7명인 경우>

      • • 수강자수가 96명인 경우 정상적으로 처리되면, 1등급 학생은 4명이나 현재 1등인 학생이 7명이므로, 중간석차 백분율을 적용하면 4.17%이므로 모두 2등급을 부여한다.
      • • 중간석차 = 석차 + (동석차 인원수-1)/2 = 1+(7-1)/2 = 4
      • • 중간석차 백분율 = 4/96×100 = 4.17%
      • • 위 경우 2등급을 부여하므로 1등급인 학생은 없게 된다.

      <예시 : 수강자수가 130명인 과목에서 1등 1명, 2등 동점자가 6명인 경우>

      • • 수강자수가 130명인 경우 정상적으로 처리되면, 1등급 학생은 5명이나, 예시의 경우 2등인 학생 6명은 1등급 인원을 초과하므로 중간석차 백분율을 적용하면 3.46%로 이 학생들은 1등급을 부여한다.
      • • 중간석차 = 석차 + (동석차 인원수-1)/2 = 2+(6-1)/2 = 4.5
      • • 중간석차 백분율 = 4.5/130×100 = 3.46%
      • • 따라서 위 경우 1등 1명과 2등 6명에게 1등급을 부여하므로, 1등급 인원을 초과하게 된다.
  • 7) 동일한 교과교육과정(2015 개정 교과교육과정) 내에서 동일한 교과·과목이고 동일한 수, 수강시기가 같은 경우에는 수강한 학생 모두를 수강자수로 하여 성적을 산출한다. 다만, 교육과정 편제상 학습내용과 성취기준이 달라 평가를 달리할 수밖에 없는 경우에는 분리하여 산출할 수 있다.
  • 8) 석차는 매 학기별로 과목별 지필평가 및 수행평가의 반영 비율 환산점수 합계를 소수 셋째 자리에서 반올림하여 소수 둘째 자리까지 구하여, 다음과 같이 산출한다.
    • • 성적 산출을 위한 수강자수는 매 학기말 성적산출 시점을 기준으로 해당과목을 수강한 학생수(수강하였으나 이수하지 못한 학생수도 포함)로 한다.
    • • 직업과정 위탁생의 위탁교과의 개인별 평가가 곤란한 전문(공), 실기(습) 교과는 원점수, 과목평균 등을 기록할 수 있고, 성취도의 이수여부를 기록한다.
    • • 과목별로 동점자가 발생할 경우에는 그 동점자 모두에게 해당 순위의 최상의 석차를 부여하고 ( )안에 동점자수를 병 기한다.
    • • 재ㆍ전ㆍ편입학생과 ‘명예졸업, 퇴학, 자퇴, 제적, 휴학 및 전출 학생 중 모든 평가가 완료되어 당해 학교의 학업성적관리 규정에 의거 성적을 처리할 수 있는 학생’은 수강자수에 포함하고, 모든 평가가 완료되기 이전(학기말 최종 성적처리 불가능)의 ’명예졸업생 및 퇴학, 자퇴, 제적, 휴학‘과 재ㆍ전ㆍ편입학생 중 원적교에서 성적을 취득해 온 학생은 수강자수에서 제외한다.
  • 9) 분할점수의 유형은 고정 분할점수와 단위학교 분할점수중에서 각 교과별로 선택 운영하며, 학생에게 평가전에 미리 공지해야하며, 단위학교 분할점수의 경우 문항출제 후 평가 시행 전에 산출하여 학생에게 공지한다. 단위학교 분할점수를 사용하는 교과는 산출된 과목별 분할점수를 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받아 보관한다. 단위학교 분할점수 산출시 반드시 배포된 분할점수 산출 프로그램을 사용한다.(문항정보표 사용)

    <과목별 성적일람표 작성 ‘예시’>

    [보통교과]

    2021학년도 제1학기
    국어과 성적 일람표

    ○학년 ( 강의실명

    교과담당교사 ( ) 인

    평가방법 (반영비율) 지필평가(60%) 수행평가(40%) 합계 원점수 성 취 도 석차 등급 석차 (동석차수) /수강자수
    명칭,영역 (반영비율) 반/번호, 성명 1차지필 평가 (30.00%) 2차지필 평가 (30.00%) ○○○ (10.00%) ◇◇◇ (10.00%) □□□ (10.00%) △△△ (10.00%)
    1/1 김** 28.50 29.40 8.80 9.60 8.80 10.00 95.10 95 A 1 4(15)/532
    1/2 나** 25.50 19.20 6.00 8.00 7.00 5.00 70.70 71 C 5 273/532
    1/3
    수강자 최고점 30.00 30.00 10.00 10.00 10.00 10.00 100.00
    수강자 최저점 9.95 10.00 5.00 6.00 7.00 5.00 42.95
    수강자 평균 23.42 25.74 8.40 8.16 8.76 7.59 82.07
    강의실 평균 21.24 24.43 8.50 7.52 8.91 7.35 77.95
    과목 평균 82.1
    과목 표준편차 10.1
    • ·‘김**’의 1차 지필평가 환산점수 28.50은 100만점에서 95점을 받았을 경우의 예시이며, 수행평가 ○○○ 영역의 환산점수 8.80은 50점 만점에서 44점을 받았을 경우의 예시이다.
    • ·수강자 최고점·수강자 최저점·수강자 평균·강의실 평균은 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출한다.
    • ·보통교과 성적일람표의 합계는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출하며, 이를 이용하여 보통교과의 석차, 동석차 및 석차등급을 구한다.
    • ·보통교과 성적일람표의 ‘합계’, ‘석차(동석차수)/수강자수’란은 ‘석차등급’을 산정한 근거를 참고로 보이기 위한 것이며, 학교생활기록부에는 본란이 없다.
    • ·보통교과는 ‘성취도(A-B-C-D-E)’와 ‘석차등급(1등급-9등급)’을 병기하여 성적을 산출한다.
    • ·가급적 수행평가 배점과 반영비율을 조정하여 환산점수에서 소수 둘째 자리 이상의 소수가 발생하지 않도록 유의한다.
    • ·예)수행평가 만점이 30점이고 반영비율이 20%일 때, 학생이 28점을 받은 경우 환산점수는 18.6666…의 무한 소수가 발생하므로 사전에 수행평가 배점과 반영비율을 적절히 선정하여 무한 소수가 발생하지 않도록 유의한다.
    • ·과목평균, 과목표준편차는 수강자 점수에 대한 평균 및 표준편차를 의미하며, 원점수를 사용하여 계산하고 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 산출한다.
      • ※과목별 결시생의 인정점 부여는 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거하여 산출하되, 인정점 부여 시 교육정보시스템의 기준고사/영역의 기준점수와 평균점수ㆍ평균점수비율에서 사용하는 평균(학업성적관리규정과 나이스 결시생인정점부여기준관리 설정의 일치여부를 확인함)은 당해 지필고사(1차 지필평가, 2차 지필평가 등)에 응시한 학생수를 기준으로 산출하되, 응시학생의 학적변동으로 인하여 변경되지 아니한다.
      • ※교육정보시스템의 동점자처리규정에서 지필고사 배점 순을 지정할 경우 결시생의 인정점은 점수만 존재하고 해당고사의 배점 정보는 존재하지 않으므로 배점 정보에 의해 해당고사를 응시한 학생이 우선이 된다.
  • (2) 결시생 성적 처리
    • 1) 과목별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적 처리는 결시 이전ㆍ이후의 성적 또는 기타 성적의 일정비율로 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 나이스 결시생인정점부여 기준관리의 평균점수비율(전입생제외)을 사용한다. 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 학업성적관리규정으로 정하며, 본 규정에 없는 사항은 교과협의회, 학업성적관리위원회 심의를 통하여 학교장이 결정한다.

      <나이스 결시생인정점부여 기준관리의 평균점수 비율(전입생 제외) >

      결시생인정점 = 학생본인의
      시공사점수
      × 결시고사해당과목평균(순수응시생)
      ─────────────────
      응시고사해당과목평균(순수응시생)
      × 해당결시의 반영비율
    • 2) 지필평가 인정점 부여
      • (가) 결시 학생에 대한 인정점은 당해 학년 동일 학기에서 결시 전에 시행한 지필평가 성적이 있는 경우 그 지필평가 성적을, 당해 학년 동일 학기에서 결시 전에 시행한 성적이 없는 경우는 결시 이후 시행하는 지필평가 성적을 기준으로 다음 비율을 적용하여 부여한다.

        < 인정점 부여 기준별 결시>

        • 100% 인정점을 반영하는 경우
          • 1) 지진, 폭우, 폭설, 해일 등의 천재지변, 또는 법정 감염병 등(학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요 하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 인한 결시
          • 2) 병역 관계 등 공적 의무(징병 신체검사만 해당) 또는 공권력의 행사(증인출석 요청 등)로 인한 결시
          • 3) 교육기관(교육부, 도교육청, 교육지원청, 직속기관)의 공문에 의거 학교장의 허가를 받은 ‘학교를 대표한 경기, 학교를 대표한 경연대회, 학교를 대표한 훈련 참가’로 인한 결시
          • 4) 경조사로 인한 결시
          • 5) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조(피해학생의 보호) 제1항 (제1호, 제2호, 제3호, 및 제6호), 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항의 조치
          • 6) 상급학교 진학시험의 경우 당일에 한하여 학업성적관리위원회의 심의를 통하여 학교장이 인정한 결시
          • 7) 기타 제4조(출결상황 관리)-②결석-2.출석인정결석에 해당되는 결시 등
        • 80% 인정점을 반영하는 경우
          • 1) 질병으로 인한 결시 : 질병임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또는 의견서(의사소견서 또는 진료확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류, 여학생 생리통 결시의 경우 포함)
          • 2) 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애 학생의 결시
          • 3) 학교장이 인정하는 기타 사유에 의한 결시 : 간병, 이사, 부모 및 가족봉양, 가사 조력, 부득이한 개 인 사정 등(담임교사 확인 의견서 첨부)
        • ◎ 당해 지필평가의 해당과목 최하점에서 1점을 뺀 점수를 부여하는 경우
          • 1) 미인정결시
          • 2) 부정행위자
          • 3) 학업중단숙려제 참여로 인한 결시
        • ◎ 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정하는 경우
        • 1) 「보호관찰 등에 관한 법률 시행령」제19조(특별준수사항)제2호에 의한 보호관찰 교육 및 관련 프로그 램에 참여하는 경우
        • 2) 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조3항에 따른 학교폭력전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교장이 인정한 경우
        • 3) 경찰청「소년업무규칙」제31조부터 제33조에 따른 경찰청관서의 선도프로그램에 참여하는 경우
        • 4) 기타 심의가 필요한 경우
        • ◎ 지필평가에서 모두 결시 인정점은 다음과 같은 경우에 부여합니다.
          • 1) 1,2차 지필평가에 모두 결시한 경우
          • 2) 한 학기에 지필평가를 1회만 실시하는 과목의 지필평가에 결시한 경우
          • - 모두 결시 인정점 부여는 ‘미인정 결시’에는 해당하지 않음.
        • ◎ 해당 학생의 수행평가 득점 비율 활용
        • 결시과목의
          지필평가 학년
          평균점수
          × ( 해당 학생의 결시 과목의 본인 수행평가 원득점
          ─────────────
          결시과목의 수행평가 학년 평균점수
          ×) 해당결시
          명칭 비율
      • (나) 지필평가 재시험 결시에 따른 인정점 부여 : 지필평가 재시험을 실시할 때에는 원시험 응시생을 재시험 응시대상자로 한다. 단, 원시험 응시생의 결시로 인하여 재시험 실시가 어렵고, 성적처리 등 학사일정 운영에 지장이 초래될 경우 학업성적관리위원회의의 심의를 거쳐 다음의 기준에 따라 재시험 결시생의 인정점을 부여할 수 있다. (재시험 문항의 인정점은 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 산출한다)
        • 가) 인정점 부여 기준별 결시의 100% 인정점 부여의 경우 : 재시험 문항을 제외한 학생 본인의 원시험 성적의 100% 환산점 인정
        • 나) 인정점 부여 기준별 결시의 80% 인정점 부여의 경우 : 재시험 문항을 제외한 학생 본인의 원시험 성적의 80% 환산점 인정
        • 다) 인정점 부여 기준별 결시의 당해 지필평가의 해당과목 최하점에서 1점을 뺀 점수를 부여하는 경우 : 0점 처리
        • (다) 코로나19에 대응하여 안정적인 학사운영을 지원하기 위해 2022년 3월 1일부터 별도의 지침이 안내되기 전까지는 ‘코로나19 대응을 위한 2022학년도 중등 출결·평가·기록 가이드라인’의 출결 처리 기준과 ‘시흥능곡고등학교 2022학년도 코로나19 감염병으로 인한 출결·결시 처리 기준’을 병행한다.
      • 3) 수행평가 인정점 부여 : 수행평가 미응시 학생은 학기말 성적처리 마감전까지 추가평가 실시를 원칙으로 한다. 단, 추가평가가 불가능한 아래의 경우는 다음의 기준을 적용한다.
    • 3) 수행평가 인정점 부여 : 수행평가 미응시 학생은 학기말 성적처리 마감전까지 추가평가 실시를 원칙으로 한다. 단, 추가평가가 불가능한 아래의 경우는 다음의 기준을 적용한다.
      • ◎ 다음 각 호에 해당하여 수행평가 추가평가가 불가능한 경우
        • 1) 학교계획에 의해 영어듣기평가를 미실시한 전입생의 영어듣기평가 수행평가
        • 2) 학기말 성적처리 마감시기에 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조(피해학생의 보호) 제1항, 제17 조(가해학생에 대한 조치) 제1항의 조치로 인하여 출석이 불가능한 경우
        • 3) 학기말 성적처리 마감시게에 직업위탁과정 학생이 복교한 경우
        • 4) 기타 위 내용에 준하는 사안의 경우
      • (가) 수행평가 실시 항목이 일부 있는 경우 : 기실시 수행평가 항목 점수를 기준으로 미실시 수행평가 항목 점수를 환산하여 적용한다.(소수 셋째 자리에서 반올림하여 소수 둘째 자리까지 산출)
        • - 예 : 수행평가1(15점), 수행평가2(15점), 수행평가3(10점) 중 수행평가1만 실시하여 12점을 받은 경우, 수행평가2는 12점, 수행평가3은 8점을 부여함.
      • (나) 수행평가 실시 항목이 없는 경우 : 지필평가 점수를 기준으로 지필평가와 수행평가 비율에 따라 항목별 수행평가 점수를 환산하여 적용한다. 단, 환산점수가 해당교과 수행평가 기본점수보다 낮을 경우는 기본점수를 부여함.(소수 셋째 자리에서 반올림하여 소수 둘째 자리까지 산출)
        • - 예 : 지필평가 60점, 수행평가 40점[수행평가1(15점), 수행평가2(15점), 수행평가3(10점)] 만점인 교과에서 지필평가를 45점 받은 경우, 수행평가1과 2는 11.25점을, 수행평가3은 7.50을 부여함.
    • 4) 시험기간 및 이의신청 기간 중 학교 이외의 기관(단체)에서 주최·주관한 체험학습 및 개인체험학습은 원칙적으로 불허한다. 시험기간 및 이의신청 기간(고사 종료 후 2일) 중 체험학습을 실시한 경우 미인정결석으로 처리하며 성적은 미인정결시와 동일하게 처리한다.
  • (3) 부정행위자의 처리
    • 1) 부정행위의 정의: 부정행위란 시험 중 감독교사의 지시에 잘 따르지 않는 일체의 올바르지 못한 행위를 말한다.
    • 2) 부정행위의 예
      • (가) 타학생의 답안을 보거나 보여주는 행위
      • (나) 시험과 관련된 내용이 적힌 도구나 종이를 소지하는 행위
      • (다) 핸드폰 등 부정행위를 할 수 있는 도구를 이용한 행위 등
      • (라) 평가문제지의 유출과 답안지를 조작하는 행위
      • (마) 기타 이에 상응한다고 판단되는 부정한 행위
    • 3) 부정행위자의 처리
      • (가) 감독교사가 부정행위를 발견했을 경우 사실을 인정하는 학생의 자술서를 받고 성적관리위원회에서 부정행위 인정 여부를 심의한다.
      • (나) 현장에서 적발된 것은 물론 시험 이후라도 부정행위의 증거가 인정된다면 해당 사항을 성적관리위원회에서 심의한다.
      • (다) 성적관리위원회에서 부정행위로 심의 ㆍ 확정된 경우 해당 교과목의 성적을 학업성적관리위원회에서 심의하여 처리하고 학교생활교육위원회에서 학교생활교육 규정에 의거 처리한다.
      • (라) 상기 내용 이외의 여타 부정행위가 발생했을 경우 성적관리위원회에서 심의하고 학교장이 결정한다.
    • (4) 복학 및 재··편입학생 성적 처리
      • 1) 복학 및 재··편입학생은 각 호에 따라 성적을 산출한다.
        • (가) 복학 및 재··편입학 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 재·전·편입학 이후의 취득한 성적을 합산한다.
        • (나) 복학 및 재··편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 원적교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 재·전·편입학 이후 취득한 성적을 인정한다.
        • (다) 복학 및 재··편입학한 이후 성적 산출을 위한 원적교의 성적이 없는 경우에는 재취학, 재·전·편입학 이후 취득한 평가의 성적을 반영한다. 다만, 결시 등의 사유로 인정점을 부여해야 하는 경우는 본교 학업성적관리규정에 의거한다(미인정 결시는 제외).
        • - 복학 및 재··편입학 등 학적변동자의 동일(유사) 과목 성적 인정과 반영 방법은 학업성적관리위원회에서 심의를 통해 정한다.
        • (라) 원적교에서는 전출 학생의 전출시점까지 취득한 성적(지필평가 및 수행평가의 점수 및 상세한 기록 등)을 전산자료로 입력하여 전입교로 전송하되, 부득이한 사유로 입력하지 못한 경우 정리하여 비공개로 전입교로 송부하고 사본을 보관하여야 한다.
        • (마) 학생이 지필평가 이후 전출·휴학·면제·유예·제적·자퇴·퇴학할 경우, 평가기간 동안 미인정결시로 인한 인정점은 당해 지필평가를 기준으로 산출하여 입력한다.
      • 2) 외국에서 귀국한 학생, 재외국민의 자녀인 학생, 북한이탈주민인 학생, 외국인 학생, 그 밖에 국내에 학적이 없는 등의 사유로 입학 또는 전학 절차를 거칠 수 없는 학생 등은 각호에 따라 성적을 산출한다.
        • (가) 국내 학교에 재취학, 재·편입학한 후 취득한 성적만으로 성적을 산출한다.
        • (나) ·편입학 이전 성적이 국내 학교에 있는 경우 이를 인정하고, ·편입학 이후에 취득한 성적과 합산한다.
        • (다) 재취학, 재·편입학 후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 이전의 국내학교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 재ㆍ편입학 이후 성적을 인정한다
        • (라) (가)~(다)항에서 제시되지 않은 예외적인 경우에 대해서는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.
      • 3) 모든 평가(학기말 성적산출 기준)가 완료되기 이전 전출, 휴학, 면제, 유예, 제적, 자퇴, 퇴(유)학 학생이 그 이전에 취득한 성적이 있을 경우, 이 학생의 복학 및 재․전․편입학을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도로 보관한다. .
  • (5) 장애를 가진 특수교육대상학생 및 기타 신체부상(3개월 이상의 부상)으로 인한 학생 특정 교과목의 수행평가가 불가능한 영역의 경우, 다음 공식을 적용하여 성적 처리하며, 일반 학생과 형평성, 공정성이 유지되도록 한다.

    <예시 1> 수행평가의 일부 영역의 점수가 있는 경우

    점수 = 수행평가 해당
    영역의 기본점수
    수행평가 해당 영역의
    배점(기본점수 제외)
    × 당해자 수행평가 참여 영역 득점 총점
    ─────────────
    수행평가 참여 영역 배점 총점

    <예시 2> 수행평가의 영역에 점수가 없는 경우

    점수 = 수행평가 해당
    영역의 기본점수
    수행평가 해당 영역의
    배점(기본점수 제외)
    × 당해자 지필평가 득점
    ─────────────
    지필평가 배점 총점

    <예시 3> 수행평가 반영비율 100%의 과목에서 논술형 평가점수가 있는 경우

    영역별 점수 = 수행평가 해당 영역의 배점 × 당해자 서술형·논술형 평가 영역 득점
    ─────────────
    서술형·논술형 평가 영역 총점
  • (6) 다음의 경우에 해당하는 학생은 해당 증빙서류를 첨부한 경우 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 형평성의 보장 차원에서 평가환경을 조정할 수 있다.
    • 1) 장애학생의 장애 유형과 정도에 따라 필요 시 별도의 평가장을 설치·운영하고 대독 또는 대필을 지원하며 장애학생의 각종 평가 참여를 위한 보조(공학)기기, 보조인력 지원 등 적절한 평가조정을 지원한다.
    • 2) 점자를 사용하는 시각장애학생을 위해 점자 평가자료를 제공하고, 필요시 음성 평가 자료를 지원하며, 시험시간을 매 교시별 1.7배 연장한다. 또는 묵자(일반문자)를 사용하는 시각장애학생을 위해 확대독서기(개인지참 가능) 또는 확대/축소 평가자료(118%, 200%, 350%/A4 중 택1)를 제공하고 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장한다.
    • 3) 지체장애학생 중 뇌병변 장애학생을 위해 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장하고, 상지기능 장애로 평가 수행이 어려운 경우에는 대필을 지원한다.
    • 4) 보청기나 인공와우를 착용한 학생을 포함하여 청각장애학생이 듣기평가에 참여하기 어려울 경우 지필평가로 대체한다.
    • 5) 학생의 장애가 심하거나 그 밖의 사유로 추가적인 평가조정이 필요한 경우에는 학교 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 평가시간 연장 등 필요한 지원 사항을 결정할 수 있다.
  • (7) 전산 처리된 과목별 성적일람표는 학생들에게 답안지와 함께 확인시키고 교과담당교사가 재확인한다. 학생 본인이 확인한 과목별 성적일람표는 학생들의 이의 신청, 접수처리, 확인과정 등 적절한 조치가 완료되면 교과 담당교사가 서명하여 졸업 후 5년간 당해 학교에 보관한다.
  • (8) 교과학습발달상황의 평가에서 세부능력 및 특기사항은 모든 교과()의 모든 학생을 대상으로 입력한다.
  • 1) ‘세부능력 및 특기사항’란에는 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성 및 학습활동 참여도 등을 문장으로 입력한다.
  • 2) 체육ㆍ예술 교과(군)의 ‘특기사항’란에는 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 문장으로 입력한다.
  • 3) 교과수업에 참여하지 못한 학생의 경우 그 사유를 세부능력 및 특기사항 란에 입력한다.
  • 예) 순회교육대상학생의 경우: 순회교육으로 특이사항 없음.
  • 예) 장기결석생인 경우: 장기결석으로 특이사항 없음.
  • 예) 위탁학생의 경우: 위탁학생으로 특이사항 없음.
  • 위탁교육기관, 병원학교·원격수업 기관의 활동 내용이 있는 경우, 해당 기관의 자료를 그대로 입력하되 자료 입력 내용은 학교생활기록부 기재요령의 각종 유의사항을 준수하여 입력함.
  • (9) 교과학습발달상황의 세부능력 및 특기사항특기사항은 교과담당교사가 입력한다.
  • (10) 보통교과 중 교양교과는 과목명 및 이수단위를 입력하고, ‘성취도’란과 ‘석차등급’란에는 ‘P’를 각각 입력하며, ‘세부능력 및 특기사항’란에 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성 등을 간략하게 문장으로 입력할 수 있다.
  • (11) 보통교과(기초교과 영역 중 기본과목, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 일반과목·교양교과(군)의 과목·전문교과 제외)의 과목 수강자수가 13명 이하인 경우 ‘교과’, ‘과목’, ‘단위수’, ‘원점수/과목평균(표준편차)’, ‘성취도(수강자수)’를 입력하고, ‘석차등급’란에는 ‘석차등급’이나 ‘·’을 입력한다. 다만, 수강자 수가 13명 이하인 과목이 2과목 이상인 경우에 ‘석차등급’란에 ‘석차등급’ 또는 ‘·’ 표기 중 한 가지 방법으로 동일하게 입력한다.
  • (12) 체육·예술 교과(군)의 심화과목을 개설한 경우는 5단계·9등급으로 성적처리를 해야 하며, 기초교과 영역 중 기본과목(기초수학, 기초영어)의 성적은 ‘원점수’, ‘과목평균’, ‘표준편차’를 입력하고, ‘성취도(수강자수)’란과 ‘석차등급’란에는 ‘P(수강자수)’와 ‘P’를 각각 입력한다.
  • 제4조(출결상황 관리)
    • ① 수업일수
      • 1. 수업일수는 초ㆍ중등교육법시행령 제45조의 규정에 의하여 학교장이 정한 학년별 학생이 연간 총 출석해야 할 일수를 말한다.
      • 2. 학적변동(면제 ㆍ 유예 ㆍ 휴학 ㆍ 제적 ㆍ 자퇴 ㆍ 퇴학 ㆍ 전출) 당일까지를 수업일수에 산입한다.
      • 3.학적변동 전·후에 중복 일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은(재취학·재입학·편입학·전입학·복학 등) 일수만 수업일수로 계산한다.
      • 4. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 수업일수는 원적교의 당해 학년 수업일수와 합산하되, 중복되는 기간의 수업일수는 제외한다.
      • 5. 재입학·전입학·복학한 학생의 수업일수는 다른 학생의 수업일수와 같지 않을 수 있으나, 그 수업일수가 당해 학교, 당해 학년 수업일수의 3분의 2미만이 될 경우에는 각 학년 과정의 수료에 필요한 수업일수 부족으로 수료 또는 졸업 인정이 되지 않아 원칙적으로 당해 학년도 재입학ㆍ전입학ㆍ복학이 불가능하다(초ㆍ중등교육법 시행령 제50조 제2항 참조).
    • 1. 결석일수의 산정
      • (1) 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다.
      • (2)학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외한다.
      • (3) 동일한 사유로 연속 5일 혹은 누적 10일 이상의 반복적인 결석이 발생한 경우를 ‘장기결석’으로 칭하며 이 경우 학교생활기록부 출결특기사항에 사유와 결석일수를 기재한다. 단, 학교장이 정한 기간의 장기결석 중 질병결석인 경우에도 사유를 입력하되, 개인정보를 보호할 필요가 있다고 판단되는 질병의 경우에는 사유를 입력하지 않음.
      • 2. 출석 인정 결석
      • (1) 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 감염병(학교 내 확산방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 출석하지 못한 경우으로 출석하지 못한 경우
      • (2) 병역 관계 등 공적의무(징병 신체검사만 해당) 또는 공권력의 행사(증인출석 요청 등)로 인하여 출석하지 못한 경우(예: 재학중 소년분류심사원에 위탁된 위탁기간과 소년법 제32조의 보호처분 결정에 의한 1개월 이내의 소년원 송치(제1항 제8호)에 의한 소년원의 교육기간(보호소년 등의 처우에 관한 법률 제31조 제2항 및 동법 시행령 제63조의2)
      • (3) 학교장의 허가를 받은 ‘학교ㆍ시도교육청ㆍ국가를 대표한 경기, 경연대회 참가, 산업체 실습과정(현장실습) 참가, 훈련 참가, 학교장 허가 교외체험학습, 학교장 허가 교환ㆍ교류학습 등’ 학교보건법 제8조에 따른 등교중지 등으로 출석하지 못한 경우
        • ◎ 학교장 허가 교외체험학습
          • 학교장 허가 교외체험학습의 출석인정 일수는 연간 20일 이내로 한다. 단, 감염병 위기 경보 경계 또는 심각 단계가 발령될 경우, 한시적으로 최대 57일 범위에서 가정학습을 허가할 수 있다.
          • 시험기간, 지필평가 전 1주일, 성적 이의신청 기간 중에는 학교장 허가 교외체험학습을 불허한다.
            • - 시험 기간: 정기 지필평가, 전국 연합학력평가, 대학 모의시험, 모의평가 등이 실시되는 기간
            • - 정기고사 전 1주일: 정기 지필평가 실시 전 수업일 5일
            • - 성적 이의신청 기간: 정기 지필평가 종료 후 수업일 중 2일
            • - 방학 전 5일과 개학 후 5일(수업일 5일)
      • (4) 학생 선수 출석인정 결석 허용일수는 25일 이내로 하며, 출석인정결석 허용일수 범위 내에서 학교장허가로 출석인정결석 처리함. 대회 및 훈련 참가를 위한 지각・조퇴・결과 사용 3회 누적 시 출석인정결석 1일로 간주함. 단, 학생선수가 국가대표로 선발되어 국가대표로서 국가를 대표한 대회 및 훈련 참가를 희망하거나 전국 체육대회에 참가하는 경우, 학교장은 공문 및 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 해당 학생선수의 출석인정결석 허용일수의 초과 허용이 가능하다.
      • (5) 초ㆍ중등교육법시행령 제31조(학생의 징계 등) 제1항의 규정에 의한 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간
      • (6) 초ㆍ중등교육법시행령 제54조(학습부진아 등에 대한 교육 및 시책) 제5항의 규정에 의한 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여 인정기간
      • (7)다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우(교원휴가업무처리요령(예규 제44호, 2012.2.20)를 근거로 함)
        구 분 대 상 일 수
        결혼 • 형제, 자매, 부, 모 1
        입양 • 학생 본인 20
        사 망 • 부모, 조부모, 외조부모 5
        • 증조부모, 외증조부모
        •형제ㆍ자매 및 그의 배우자
        3
        • 부모의 형제ㆍ자매 및 그의 배우자 1
        • ※ 경조사 휴가와 공휴일
          • - 경조사 일수에 재량 휴업일과 공휴일 및 토요일은 산입하지 않음. 연속된 결석 일수에 한해 출석으로 인정함.
          • - 경조사 사안 발생일 전·후에 출석하지 못한 경우에도 가능 일수 내에서 출석으로 인정할 수 있음.
      • (8) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조(피해학생의 보호) 제1항의 조치(제1호, 제2호, 제3호 및 제6호의 조치로 인한 결시), 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항의 학교에서의 봉사, 사회봉사, 학내외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료에 따른 결석
      • (9) 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우
      • (10) 경찰청 「소년업무규칙」 제31조부터 제33조에 따른 경찰청관서의 선도프로그램에 참여하는 경우
      • (11) 생리통으로 인하여 출석이 어려운 여학생은 월 1일 1회(결석, 지각, 조퇴, 결과 중 1회를 출석인정)에 한하여 출석 인정(담임 확인 후 학부모가 사유를 작성한 결석신고서 제출. 단, 성적 산출 시에는 구체적 병명이 기록된 병원 서류 첨부.)
      • (12) 건강장애로 선정된 학생이 병원학교 수업참여 및 교육계획기간 내에 원격수업을 이수한 경우
      • (13) 건강장애 선정대상자는 아니나 3개월 이상의 치료를 요하는 화상, 교통사고 등의 심각한 외상적 부상으로 불가피하게 장기결석이 예상되는 학생에 대해, 치료기간 중에는 병원학교 수업참여 또는 원격수업을 이수하도록 교육청이 허가하고 이에 따라 원격수업을 이수한 경우
      • (14) 보호관찰 등에 관한 법률 시행령 제19조(특별준수사항) 규정에 의한 보호관찰교육, 프로그램 등에 참여한 경우(소년원 재소자에 해당함)
      • (15) 개인사정으로 학교현장체험학습(수학여행 또는 수련회)에 참가하지 않았으나 등교한 경우
      • (16) 상급학교 진학시험 및 예비캠프 참가, 공공기관 입사시험 등으로 결석하는 경우
      • (17) 기타 부득이한 사유로 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 출석으로 인정하는 경우
    • 3. 질병 결석
      • (1) 결석한 날부터 5일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서(의사 소견서, 진료 확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류)를 첨부한 결석계를 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우
      • (2) 상습적이지 않은 2일 이내의 결석은 질병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모의견서, 처방전, 학급담임교사 확인서)가 첨부된 결석계를 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우
      • (3) ‘병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생’이 병원학교 및 원격수업, 소속학교에 출석하지 않은 경우
      • (4) 미세먼지와 유관한 기저질환(천식, 아토피, 알레르기, 호흡기질환, 심혈관질환 등)에 대하여 미세먼지와 유관성이 드러나는 의사 소견 또는 향후 치료의견이 명시된 의사의 진단서 또는 의견서(의사소견서, 진료확인서 등)를 사전 제출한 학생 중 등교시간대 거주지 또는 학교주변 실시간 미세먼지 농도가 ‘나쁨’ 이상이며, 학부모가 학교에 사전연락(전화, 문자 등)하고 담임교사 확인서를 첨부한 결석계를 5일 이내에 제출하여 학교장 승인을 받은 경우
      • (5) 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 만성질환을 가진 것으로 확인된 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우
      • (6) 환경부로부터 가습기 살균제 건강피해 인정 증명서를 발급받은 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우
        • ※ (4)~(6)의 경우 결석계 제출 시 첨부하는 증빙서류는 학기 초 최초 제출한 진단서로 해당 학기 질병 결석 증빙을 갈음할 수 있음.
        • ※ 월 1회를 초과한 생리통으로 인한 결석시 위 질병 결석 규정에 따름.
    • 4. 미인정 결석
      • (1) 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항 제6호의 출석정지 기간
      • (2) 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」제18조제1항제4호에 따른 출석정지
      • (3) 「초·중등교육법 시행령」 제31조제1항제4호에 따른 출석정지
      • (4) 「초·중등교육법 시행령」 제31조제6항의 가정학습 기간
      • (5) 범법행위로 인한 책임있는 사유로 결석한 경우(관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 교도소 수감 등)
      • (6) 태만, 가출, 출석 거부 등 고의로 결석한 경우
      • (7) 기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우
  • 5. 기타 결석
    • (1) 부모ㆍ가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우
    • (2) 공납금 미납을 사유로 결석한 경우
    • (3) 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우
  • ③ 지각·조퇴·결과
    • 1. 지각은 9시까지 출석하지 않은 경우, 조퇴는 7교시 수업종료 시각 이전에 하교한 경우이다.
    • 2. 결과는 해당 교시에 10분 이상 불참하거나 교육 활동을 고의로 방해한 경우이다.
      • (1) 보건실에 가는 학생이 교과교사(담임교사)에게 사전 확인을 받은 경우에 1시간까지는 출석 인정 가능
      • (2) 위클래스(상담실)에 가는 학생이 교과교사(담임교사)에게 사전 확인을 받은 경우에는 출석 인정 가능
      • (3) 예외적인 경우에 대해서는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.
    • 3. 위의 ② 결석의 2. 출석인정결석의 각 항에 해당되는 사유로 인한 지각, 조퇴, 결과는 각각의 횟수에 포함하지 않는다.
    • 4. 지각, 조퇴, 결과의 사유는 각각 결석 사유와 동일하게 질병, 미인정, 기타로 처리한다.
    • 5. 질병과 미인정 근태가 같이 발생한 경우는 미인정 근태 우선, 지각, 조퇴, 결과 중 가장 많은 교시에 해당하는 근태 우선시 한다. 단, 교시가 동일한 경우는 최종 근태로 처리한다.
    • 6. 같은 날짜에 결과가 1회 이상이라도 1회로 처리한다.
    • 7. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 지각ㆍ조퇴ㆍ결과 횟수는 원적교의 당해 학년 각 횟수와 합산하되, 중복되는 기간의 각 횟수는 제외한다.
    • 8. 원격 수업에 대한 출결 처리는 2021학년도 시흥능곡고 원격수업 운영계획에 따른다.
  • ④ 코로나19에 대응하여 안정적인 학사운영을 지원하기 위해 2022년 3월 1일부터 별도의 지침이 안내되기 전까지는 ‘코로나19 대응을 위한 2022학년도 중등 출결·평가·기록 가이드라인’의 출결 처리 기준과 ‘시흥능곡고등학교 2022학년도 코로나19 감염병으로 인한 출결·결시 처리 기준’을 병행한다. * (등교중지학생) 「학교보건법」 제8조, 「학교보건법시행령」 제22조 및 ‘유‧초‧중등 및 특수학교 코로나19 감염예방 관리 안내’에 따라 출석하지 못한 경우, 출석인정결석 처리
    • 1. 등교중지 학생이 학급단위 이상 원격수업에 참여 시 출석 처리하고, 대체학습의 이수 여부는 출결처리와 무관(출석인정결석 처리)하다.
    • 2. 1의 원격수업이라함은 밀집도 최소화를 위해 학급을 분반하여 원격수업과 등교수업을 병행하는 경우는 포함하지만 대다수의 학생은 등교수업하고, 일부 등교중지 학생 대상으로 수업 장면을 실시간 원격 송출하는 것은 대체학습 일환으로 간주하여 출석인정결석 처리한다.
    • 3. 코로나19 등교중지학생으로 한정하며 평가기간은 의료기관(선별진료소 포함)에서 발급한 문서를 제출하는 방침은 유지한다.
    • 4. 고위험군학생의 경우 의사의 진단서(소견서)를 통해 인정된 기저질환 및 장애를 가진 학생의 경우 출석인정결석으로 처리한다.
    • 5. 코로나19 백신 접종 당일 및 이상반응 발생 시 접종 후 1~2일은 출석인정결석, 3일 이상 지속 시 질병결석 처리한다.
  • 제5조(기타 사항)
    • ① 소속 학교에서 실시한 원격수업(정보통신매체를 이용한 수업) 수강학생 처리
    • 수강학생이 발생하여 학교의 장이 교육상 필요에 따라 소속 학생을 대상으로 교과(목) 및 창의적 체험활동 내용의 일부 또는 전부를 초·중등교육법 제24조제3항제1호의 원격수업으로 실시한 경우 학적, 출결 및 평가 등의 처리 방법은 교육감이 정하는 바에 따른다.
    • ② 일반고등학교·자율고등학교 직업과정 위탁생에 대한 성적 처리
      • 1. 직업과정 위탁생의 위탁교과는 평가한 원점수, 과목평균, 성취도 등을 기록하거나 이수 여부만을 기록한다.
      • 2. 일반고등학교 및 자율고등학교의 소속 학교에서 이수하는 보통교과 등의 수강자수는 소속 학교의 학생과 합해서 산출ㆍ입력한다. 다만, 이수단위가 일치하지 않을 경우 수강자수는 분리한다.
      • 3. 자체교육과정, 직업(산업)학교, 공고부설직업훈련과정, 공공직훈 등에서 평가한 이수 과목, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차등급, 이수학생수를 학생이 재적한 학교에 통보하면 이것을 그대로 입력해 줄 수 있다.
      • 4. 인정직훈, 기술계학원 등의 위탁생에 대해서는 학교장이 아래 사항을 참고하여 과목별 성취도, 석차등급(석차) 산출ㆍ입력 여부를 결정한다.
        • (1) 성취도를 산출하지 않는 경우
        •   1) 위탁 수강 인원이 적어 석차등급(석차) 산출 의미가 없다고 판단되는 경우
        •   2) 교육과정상 개인별 평가가 곤란하다고 판단되는 경우
        •   3) 성취도 산출이 위탁교육 목적 달성에 지장이 된다고 판단되는 경우
        •   4) 기타 이수내용, 시간수, 수업절차, 운영방식 등을 고려할 때 석차등급(석차)을 산출하지 않는 것이 타당하다고 판단될 경우
    • ③ 타 학교에 개설된 과목을 이수할 경우의 성적처리
      • 1. 타 학교에 개설된 과목을 이수할 경우(초·중등교육법시행령 제48조제4항에 의하여 정보통신매체를 이용하여 수강하였을 경우 포함) 성적처리는 다음과 같이 한다.
        • (1) 수강자수는 그 과목(과정)을 수강한 학생수로 한다.
        • (2) 계열이 다른 경우는 구분하여 산출할 수 있다.
        • (3) 계열구분 : 일반고등학교, 특성화고등학교(특정 분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육을 실시하는 학교에 한함 – 농생명산업계열, 공업계열, 상업정보계열, 가사ㆍ실업계열 등), 특수목적고등학교(과학계열, 외국어계열, 국제계열, 예술계열, 체육계열, 산업수요 맞춤형 고등학교(마이스터고)), 자율고등학교(자율형 공립고, 자율형 사립고) <초ㆍ중등교육법 시행령 제76조의3, 제90조, 제91조, 제91조의3, 제91조의4>
        • (4) 수강과목은 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도(수강자수)를 산출하며, 수강과목의 석차등급(석차)을 산출하기가 곤란한 경우에는 산출하지 않고 교과목명과 원점수, 과목평균, 과목표준편차와 성취도의 이수여부를 입력할 수 있다.
        • <예시1> 일반고등학교 A교 10명, B교 10명, C교 10명, 과학고등학교 20명 총 50 명이 고급물리를 수강하였을 경우, 수강자수는 일반고등학교는 30, 과학고등학교는 20으로 분리하여 산출함.
        • <예시2>특성화고등학교의 공업계열 전자과 10명, 통신과 10명, 전기과 20명, 농생명산업계열 축산과 50명, 원예과 20명이 공동실습소에서 건설기계운전을 수강하였을 경우, 수강자수는 공업계열은 40, 농생명산업계열은 70으로 분리하여 산출함.
    • ④ 교육감이 지정한 교육기관(원격수업 등 방송·정보통신매체 이용 수업)에서의 수강학생 처리
      • 1. 교육감이 지정한 교육기관 등에서 ㆍ초ㆍ중등교육법 시행령ㆍ 제48조 제4항(학교의 장은 교육상 필요한 경우에는 정보통신매체를 이용하여 수업을 운영할 수 있다)에 따라 정보통신매체를 이용한 수업을 전부 혹은 일부를 받은 학생의 경우 위탁학생에 준하여 성적을 처리한다. 다만, 전입으로 인한 미이수 과목을 수강하였을 경우에는 보충학습 과정으로 처리할 수 있다.
      • 2. 출결처리
        • (1) 학생의 출석 및 수강여부는 반드시 확인해야하며 출석 확인 방법은 위탁 교육기관의 운영방법 및 형태에 따라 달리 정할 수 있다.
        • (2) 수업에 출석하지 않은 경우에는 학업성적관리 규정에 따라 결석 또는 결과 처리한다.
      • 3. 성적처리
        • (1) 방송·정보통신매체를 이용하여 수강한 과목의 성적처리는 위탁교육기관의 학업성적관리규정에 따라 처리한다.
        • (2)위탁교육기관에서는 해당과목의 이수 인정 기준으로 학생의 출석률을 설정할 수 있으며, 출석률이 기준에 못 미쳤을 때는 학교생활기록부에는 해당 과목 관련 내용을 일절 기재하지 않는다.
    • ⑤ 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 이용하여 수업을 받는 건강장애학생 처리
      • 1. 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 이용하여 수업을 받는 건강장애학생의 성적 및 평가는 소속 학교 학업성적관리위원회의 결정에 따라 처리한다.
      • 2. 출결처리
        • (1) 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 출결은 반드시 확인해야 하며, 출결은 병원학교 및 원격수업기관의 출결확인서와 소속학교 출결을 포함하여 처리한다.
        • (2) 병원학교 및 원격수업, 소속학교에 출석하지 않은 경우에는 질병 결석으로 처리한다.
      • 3. 성적처리
        • (1) 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 성적처리는 본교 학업성적관리규정에 따라 처리한다.
        • (2) 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 평가(수행평가, 지필평가)는 평가 당일 소속학교에 출석함을 원칙으로 하며, 출석하지 않은 경우는 질병결석으로 처리한다. 부득이한 경우 소속 학교 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.
    • ⑥ 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리
      • 1. 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리 등 필요한 사항은 학교장이 학칙으로 정하여 처리한다.
      • 2. 조기진급자의 2학년, 조기졸업자의 3학년 학교생활기록부의 모든 영역은 공란으로 두되, 과목별 이수 인정 평가 결과만 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’란에 입력한다.
    • ⑦ 보호소년 및 대안교육 위탁기관 이수학생의 학적 처리 및 성적처리
      • 1. 소년원학교에서 교육과정을 이수한 학생의 학적 및 학업성적은 「보호소년 등의 처우에 관한 법률」 제31조, 제32조, 제34조에 의거 학적처리하고, 「보호소년 등의 처우에 관한 법률 시행령」제64조의 2, 제85조를 참조해 학적, 출석일수 등을 관리한다.
        - 수업일수는 재적학교의 수업일로 계산하여 인정함.
        - 소년원학교 학기말고사 시작 이후 입교한 경우 전적학교 시험 응시 및 전적학교에서 성적처리.
      • 2. 전적 학교장은 보호소년 등의 처우에 관한 법률 시행령에 의한 학적사항을 접수한 때에는 이를 재학생에 준하여 기록ㆍ관리하며, 성적처리는 재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학생과 같이 처리한다.
      • 3. 대안교육 위탁기관 위탁학생의 성적은 경기도교육청 ‘대안교육 운영 지침’에 의거 적법하게 처리한다.
      • 대안교육 위탁교육기관이라 함은 초ㆍ중등교육법 제28조 및 동법 시행령 제54조의 규정에 의거 정상적인 학교생활을 하기 어려운 학생과 학업을 중단한 학생 그리고 개인적 특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생에게 다양한 교육을 제공하기 위하여 교육감이 관련 교육규칙에 의거하여 지정한 위탁교육기관을 말한다.
  • 부 칙

    고등학교 학업성적관리 시행지침(장학자료 제2013-6호, 2013.3.1)은 2013년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다.

  • 부 칙

    본 규정은 고등학교 학업성적관리 시행지침(장학자료 제2019-3호, 2019.3.1.)에 의거하여 2019년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다.

  • 부 칙

    본 규정은 고등학교 학업성적관리 시행지침(장학자료 제2020-3호, 2020.3.1.)에 의거하여 2020년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다.

  • 부 칙

    본 규정은 고등학교 학업성적관리 시행지침(장학자료 제2021-3호, 2021.3.1.)에 의거하여 2021년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다.

  • 부 칙

    본 규정은 고등학교 학업성적관리 시행지침(장학자료 제2022-3호, 2022.3.1.)에 의거하여 2022년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다. 연도별로 적용되지 않는 대상자는 종전 훈령에 의한다.


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